"Не работя в градината, живея в детска градина!"

Не работя в градината,
Живея в детска градина! -
Аз съм и пират, и снежен човек,
И свирепото лице на баба Йожки!

Бях фея за деца
И плувах като балерина ...
Аз съм магьосник, жонгльор, факир,
Отварям света за децата!

Там властват красотата и добротата,
Доброто в него триумфира над злото!
Измамата и лъжите не живеят в него,
Не можеш да живееш там без истина!

Вълшебен свят! В него живеят приказки! -
Там очите на децата блестят!
И ЩЕ ДАДЕТЕ ВСИЧКО ЗА ТЕЗИ ОЧИ,
Да не забележиш и капка тъга.

Втора майка, аз съм за тях,
В края на краищата сред децата няма непознати.
Не работя в градината,
Живея в детска градина!

По света има чудеса,
НО ПО-ДОБРО ОТ ВСИЧКИ ЧУДЕСА
ИМА САМО ДЕЦА.
С. Ю. Лукянова.

Ще започна с фона. Благодарен съм на Бог и съдбата за факта, че моето призвание стана мое дело, а моето дело стана мое призвание.

Майка съм на много деца както вкъщи, така и на работа. Децата са смисълът на моето съществуване. Моето дълбоко убеждение е, че няма чужди деца! Няма лоши деца! Подход може и трябва да се намери за всяко дете, ако просто искате. В края на краищата удовлетворението от работата идва, когато дори и най-упоритото хлапе с радост ви пусне в душата си. Това не се случва веднага. И колкото по-дълъг е пътят към взаимно разбиране и „приемане“ един на друг (детето е учителят), толкова повече удоволствие изпитвате от положителен резултат. Учителят се нуждае от това не само за по-нататъшна ползотворна работа с детето, не само за да разкрие всичките му таланти и способности, но главно за да помогне на родителите да опознаят по-добре своето съкровище.

Дълбока заблуда на родителите: „Познавам детето си по-добре от всеки друг!“ Като педагог никога не оспорвам това твърдение, но като опитна майка, правя незначителна забележка: единственото нещо, което родителите не могат да знаят за детето си, е как се държи детето им без тях. Към това е насочена нашата работа. Детската градина, подобно на лакмусова проба, помага да се идентифицират проблеми, тревоги, трудности, с които детето се сблъсква, докато е в обществото. Родителите са изправени пред абсолютно същите проблеми. Задачата на учителя е да убеди родителите, че той не е безразличен към техните проблеми и най-важното е, че те трябва да бъдат решавани заедно: учител -> родители -> дете. И само в тази троица, по мое дълбоко убеждение, е гаранцията за успешно образование.

Друга трудност се среща при работата с онези родители, които свиват рамене и казват: „Не знаем какво да правим с детето си!“, Такива родители трябва да бъдат убедени, че децата се държат с възрастни, както възрастните им позволяват да се държат. . Няма лоши деца, има невнимателни възрастни. В крайна сметка на възраст до три години родителите се опитват да се посветят изцяло на отглеждането на деца и какво се случва тогава? И тогава, ден след ден, за добрите дела похвалите стават все по-кратки (добре направено, умно, добро, колко страхотно), по-малко от минута се изразходва за похвали и ако детето е виновно за нещо ... морализиране, предупреждения, а понякога и псувни и злоупотреби, и дори побой до края не се предвижда ...

Подсъзнанието на детето е подредено по такъв начин, че то просто се нуждае от участието на родителите, разговор с тях от сърце до сърце, отговор на въпрос, измъчвал детето дълго време, тактилна комуникация, която се намалява от родителите до минимум, веднага щом детето започне да посещава детска градина ... С една дума, необходимото внимание на бебето. И тъй като той получава малко от това, като прави положителни дела, компенсацията идва от неволно умишлено поведение, а от повече внимание от страна на родителите.

И коя е най-ужасната фраза в света на родителите за някаква лудория на детето: „НЕ те обичам вече! Ти вече не си ми син (не дъщеря ми)! Ще взема друго дете, а вие ме оставете! " Важно е винаги да помните, че независимо дали детето е извършило добро дело или не, то никога не престава да бъде ваше и трябва да обичате малко човече не заради това, което е направило, а заради това, което Е. „Скъпа, много те обичам! Но ти ме разстрои днес. Не защото сте лоши, просто не сте знаели какво да правите. Искаш ли да ти помогна да поправиш всичко. „В края на краищата най-студеното и бодливо сърце може да се разтопи с любов, обич и внимание.

А колко получаваме в замяна - не можем да кажем! Децата са най-благодарните малки хора на света! Всички идваме от детството, просто трябва да мислим по-често за това. Водещата дейност на децата беше, е и остава играта; трябва да играете с деца според техните правила, но като вземете предвид целта, до която в края на играта учителят трябва да доведе учениците си.

Считам, че екологията и естетическото развитие на децата в предучилищна възраст са водещите насоки в моята педагогическа работа.

Като част от екологичното образование разработих курса „Екологична приказка“ (работна програма и сборник с поетични приказки „Сорока Анися за сезоните“, „Човек и робот“). Приказката е най-разбираемият литературен жанр за предучилищна възраст, а поетичната форма е по-лесна за запомняне от децата.

Мисля, че за нашата професия можем спокойно да кажем, че „сме родени, за да сбъднем приказка!“ Вече А. Грийн пише в „Алени платна“, че ако душата на човек копнее за чудо, дайте му това чудо, той ще има нова душа и нова за вас. И съм загубил броя колко пъти душата се е обновявала ... Когато душата на детето копнее за чудо, ние просто трябва да го направим със собствените си ръце, но така че детето да вярва в него!

Ще кажа банално, ние сеем разумно, любезно, вечно. Ние ценим разсад, грижим се за тях, създаваме благоприятни условия за техния просперитет, но за да може кълновете да се превърнат в приказно цвете, просто трябва да повярвате в кълна и леко да го подкрепите, без да го покривате с прекомерни грижи като оранжерийен буркан. Условия за оранжерия са необходими само докато кълновете достигнат дъното на обърнатия буркан и след това, ако този буркан не бъде отстранен навреме, за да расте, стъблото започва да се извива. Така е и с душата на малко човече, с единствената разлика, че изкривяването на душата не може да се види с очите ни, но за душата на всяко дете ние сме отговорни както пред Бог, така и пред хората.

Диамантът попада в ръцете ни и за да блесне с всички аспекти на своите таланти и способности до момента, в който бъде освободен, трябва да положим всички възможни и дори невъзможни усилия за това. Всяко дете е диамант, просто се нуждаете от внимателна и правилна кройка.