Детска избухливост: разбиране на случващото се

Детето, което има припадъци. Съвети за родителите

Аргументът за младите хора: за или против?

Трите супер качества на ADHD

Връзката на привързаността

Усилие и трудност: 2 основи на академичния успех

Плач, устойчивост и отпускане

Моторни умения при деца: предварителните етапи на ходене

Смейте да се промените, за да станете майка: няколко съвета

Получете имейл, когато публикуваме нова статия

Избухливост на детето, агресия и дори от време на време насилие: това са поведения, които неизбежно се сблъскват с родителите и възпитателите, предизвиквайте ги в техните ценности и ги принуждавайте да реагират въпреки дискомфорта и нежеланието им. Но всеки, който иска да потисне истериките и нежеланото поведение, първо трябва да интерпретира правилно видяното и да разбере значението и причините му. Това разглеждаме в тази статия.

Всички родители откриват и много рано, че детето първо се изразява чрез плач, писък, припадъци и понякога изглежда неутешимо. Те също така осъзнават крехкостта на своето търпение, което са надценили, както и тяхната устойчивост на умора. Всъщност при раждането бебето за първи път изпитва разочарование. Крещенето е единственият му начин да изрази своите нужди, дискомфорт, болка и умора. И неговата незначителност не е гаранция за слабостта на виковете му. Изглежда, че броят на децибелите, излъчвани от крещящо новородено, е между тези, излъчвани от дизелов двигател, и тези на бензиновата косачка ... Достатъчно, за да се осигури бързо реакция, колкото и да е неудобна, от родителя.

И ето ви! Вече се установяват връзки в едва функциониращия му мозък: той несъзнателно е намерил безпогрешен начин да накара околните да реагират и да получат отговор. Родителите също бързо ще открият това гневът на малкото е нищо в сравнение с гнева на по-голямото дете. На възраст до около 3 години те вероятно ще се размножават.

Разграничавайте гневни изблици, агресия и насилие

Гняв е основна емоция, както и радостта, скръбта, страха, отвращението и изненадата. Това е спонтанна и естествена емоционална реакция, която води до невро-вегетативни прояви като зачервяване на лицето, ускорен сърдечен ритъм и дори понякога при много малки деца от загуба на съзнание, наречена спазъм. Ядосането ни пречи да потискаме чувствата си или да ги обръщаме към нас, което е толкова типично за много възрастни.

Агресивност е поведение или отношение, причинено от гняв. Той се характеризира, наред с други неща, с акта на атака и се отличава от насилието и жестокостта по намерението си, което не е да наранява или вреди на другите. При децата репертоарът от отговори е ограничен. Той все още има малко или никаква реч и областите на мозъка му, свързани с контрола, няма да бъдат напълно развити до юношеските му години. Всъщност агресията е неадекватен израз на гняв, защото пречи на добрия климат у дома, в детските градини или в училище. Поведението или отношението е нежелано. Ако намерението е добро, жестовете остават шокиращи. Ако разберем по-добре какво е това, ще бъдем по-способни да намерим решения и алтернативи с детето, в зависимост от неговата възраст. Тогава и завинаги той ще има други начини да се изразява, освен истериката.

Имайте предвид, че не всяка агресия е лоша сама по себе си. Не казваме ли за някой, който върви напред, който не бяга от трудностите или който не отказва битка, че е агресивен?

Агресивното поведение обикновено се появява в резултат на външни фрустрации. Например, детето е възпрепятствано да направи жест или да постигне цел. Може да бъде и вътрешно разочарование: той иска да направи нещо, но му липсват уменията и осъзнава своята безпомощност. Той може също да изпита разочарование поради здравословното си състояние, болка ...

Ще видим другаде, че не трябва да премахваме всички разочарования от средата на детето си, нито да забраняваме всичко. Автономията на децата се придобива чрез определен контрол над техния свят, но също така и чрез контрол над самите тях.

Връщайки се към агресията, тя може да приеме много форми. Често тя е така активен, откровен, директен. Например хвърляне на предмет, удряне на друго дете или родител, унищожаване и т.н. Може и да бъде пасивен: тази по-тиха форма често е по-лоша и по-вредна както за детето, така и за общуването. Ето няколко примера: манипулиране на другите, упоритост, дразнене, забравяне и отлагане. Или предполагаемите произшествия, различни форми на саботаж, съпротива, препятствия ...

Агресията може да се изрази и по начини отложено във времето (разочарование, изпитано в детските градини, изразено у дома) и преместени върху друго лице или предмет, различен от съответния. Например да имате лоши оценки в училище, да извършвате вандалски действия, да сте жестоки с животни, да удряте по-млад и т.н.

Също така се случва, че агресивността е репресирани, репресирани. В този случай тя намира друг канал за изразяване. Например може да бъде компонент на проблеми като нощно енуреза (което се случва по време на сън при неволно и несъзнателно уриниране при деца над пет години) или енкопреза (форма на фекална инконтиненция при деца над пет години). ). При възрастните това е основната причина за много психосоматични заболявания.

Разбирането, че агресията не идва от подлостта, намерението, както споменахме, че не е лошо, не означава, че трябва да приемете всичко. Но за да можем да се насочим към нашата намеса, първо е важно да знаем причините.

Някои причини са присъщи на неврологичната възраст или наследствеността на детето. Има някои доказателства, които трябва да бъдат приети и не можем да променим това. Най-много ще бъде възможно да се насочи тази склонност към гняв или агресия и да се осигури подкрепяща среда, вместо да се опитваме да променим детето си. Други причини, от друга страна, могат да бъдат модифицирани чрез по-добра превенция и по-добри интервенции.

Какво не може да се промени

в) Първо, нека поговорим за развитие на мозъка на новороденото чийто обем е 25% от този на възрастните. Все още предстоят много невронни връзки и почти липсва цялото управление на двигателя. На двегодишна възраст мозъкът достига 80% от този на възрастните и едва в последния етап на когнитивното развитие, в юношеството, фронталната кора ще бъде напълно развита.

Трябва да знаете, че фронталната кора е областта на самоконтрол, контрол на емоциите, мислене, преценка и решаване на сложни проблеми. Това са последните етапи в развитието на мозъка на възрастен. С напредването на възрастта хората стават по-когнитивно гъвкави.

В самото начало, както разбираме, детето реагира малко като малко животно. Той мисли малко, мисълта му е незабавна, той е потопен в настоящия момент, тук-и-сега, той не знае нищо за нашите конвенции (ден или нощ, време за хранене). Ядосването е единственият начин, по който той може да ни съобщи своите чувства, които самият той не е в състояние да разбере.

При възрастните изразяването на гняв чрез викове и припадъци е под въпрос, тъй като по принцип те познават други начини за изразяване, чрез реч, наред с други, произтичащи от размисъл и преценка. При децата има толкова малко контрол, че те могат да загубят съзнание от гняв. Освен това, виждайки паническия ефект, който това предизвиква у неговия родител, той може да прибегне до това средство, докато накрая неговото невронално съзряване направи невъзможно, т.е. около 3-4 годишна възраст. Което трябва да ни накара да осъзнаем, че лошият родителски отговор на агресивното поведение може доста да създаде невъзможно и ядосано дете.

б) Някои черти на характера също са до голяма степен вродени. Наследеното не определя цвета на очите или косата. Тя също има думата в темперамента и емоционалността. Без да се подценява средата, която ще действа като модулатор, в зависимост от родителите, възпитателите и околните, разбира се, че наследственият компонент е несъществено състояние в началото.

Сред тези фактори са нивото на активност на детето, редовност, приспособяване към нови ситуации, екстраверсия или интроверсия, сомнамбулизъм, способност за приемане на промени, срамежливост, склонност към пътувания, склонност към депресия, тревожност, лидерски способности, уязвимост към стрес и склонност към агресия . Тези черти ще бъдат наследствени в пропорция от 30 до 60%.

срещу) От раждането си децата са различни в поведението и начина си на съществуване. Тези различия ще оцветят отношенията, които ще развият с околните. Казват на четиридесет процента от бебетата лесно. Те реагират добре на новостите и промените. Те бързо и спонтанно имат редовни графици. Те обичат новите храни, усмихват се на непознати, понасят добре разочарованието, лесно се разсейват, през повечето време са в добро настроение и се адаптират към новите рутини.

Десет процента от бебетата се квалифицират като трудно. Тези деца реагират зле на новостите и промяната. Графиците им са нередовни, трудно приемат нови храни, подозрителни са към непознати и бавно се адаптират към нови неща. Неприятните ситуации ги ядосват. Често са намусени, плачат и се смеят високо.

Казват се петнадесет процента бавен. Те реагират бавно на новостите и промяната. В своята рутина те могат да редуват редовност и нередности. Когато са изправени пред новост, първата им реакция често е отрицателна, след това със средна интензивност. Те свикват, но по-бавно. Последните тридесет и пет процента от децата са смеси от първите три категории.

г) Някои етапи на развитие също са по-свързани с бунта. Просто помислете за фазата на Не Между осемнадесет месеца до три години, понякога наричан първото юношество, пубертет докато хормоналният коктейл понякога се оказва взривоопасен, и юношеска възраст, период на твърдение, ако има такъв.

д) Обърнете внимание и на различия, свързани с пола на детето. От ранна възраст момчетата търсят повече негативно внимание и тези поведенчески различия продължават с възрастта. Ако се случи агресия, тя също ще бъде противообществена. Момчетата удрят повече от момичетата, които проявяват по-голяма просоциална агресия, тоест вербално, и които изпитват по-голяма вина. Тези разлики се запазват с възрастта в различните култури, въпреки различните образователни методи.

Въпреки че изследванията не могат да бъдат сигурни за крайната причина, те откриват силна връзка с по-високите нива на физическа активност при момчетата. Поради това, че са по-активни от момичетата, те са по-склонни да изразят физически своята агресия. Разбира се, ние също сочим с пръст половите хормони (андрогени и тестостерон) и всички подкрепления, сексистки или не, като играем върху обучението, което подчертава тези тенденции по значителен начин.

Какво можем да променим

Въпреки всичко, което току-що изброихме, има много примери за ситуации, които можем да променим и да повлияем. Точно както можете да потиснете причиняващото алергична реакция, за да видите как изчезва, така е възможно да намалите и да действате върху истериката, като потискате или намалявате причиняващото я. Нека първо видим какви са причините за гнева и агресивните нагласи, над които е възможен контрол.

а) Фрустрации. Те са израз на недоволство. Това изразява например викът при раждане. Всеки ден правилата, регулиращи социалния живот, могат да разочароват детето, което все още не ги познава. Физическата болка, дискомфортът и нуждата също са причини за разочарование в началото на живота. Това ще важи за различни заболявания като пробиване на зъби и ушни инфекции или замърсена пелена, глад, диета, съдържаща стимуланти (захари, хранителни оцветители, шоколад, кола и др.).

б) Родителските изисквания, които са твърде високи и нереалистични добавете към реалностите на физическия живот. Нивото на стимулация, у дома или другаде, може да бъде твърде високо: твърде много шум, твърде много игри, твърде много активиране от страна на възрастните. Авторитетът на родителите може да е твърде силен, както и laissez-faire при другите. Прекомерната защита или отхвърлянето също са значителни източници на безпокойство при децата и потенциални причини за агресивни нагласи и гняв. Събития извън контрола на децата, като раздяла, семейство, ходове също често са част от картината.

в) Учене също е потенциална причина. Децата могат да се научат да бъдат ядосани или агресивни, ако техните нагласи или поведение са възнаградени от възрастни. Винаги, когато детето получи това, което иска, като избухва или безкраен спор, то се подсилва по тези начини и тези поведения в крайна сметка могат да станат част от неговия репертоар от отговори, дори и в зряла възраст.

г) Модели. Агресията, подобно на насилието, също се научава чрез моделиране. Как да помолите едно дете да се успокои, когато родителят е загубил контрол над ситуацията. Телевизията, видео игрите и спортът са всички възможности да предложат на децата атрактивни агресивни модели, които да ги десенсибилизират в дългосрочен план, дори и да са само виртуални.

И накрая, тревожността е резултат от пристрастяването (присъщо на детството), родителските очаквания и агресивността като такива.

ЗА ПОВЕЧЕ

В моята електронна книга Да бъдеш родител. Направете правилните стъпки, Предлагам на родителите и възпитателите 15 начина за намеса и превенция.
Даниел Ламбърт, специалист по психология, създаде подход след 10 дни в помощ на родителите.